A todos los lectores: ¡Dynamic Organization Thinking os desea un año 2012 lleno de proyectos, ideas e ilusión!

Presentamos a continuación los proyectos en los que hemos estado trabajando estos últimos meses:

- eScouts – KA3 Transversal (CE)

El proyecto pretende fomentar un intercambio de aprendizaje intergeneracional entre "seniors" (personas mayores de 55 años) y jóvenes voluntarios (16-25 años). Los jóvenes serán preparados para enseñar competencias digitales a los mayores, y por otro lado, los mayores colaborarán en la orientación de los jóvenes sobre temas laborales y de experiencia vital (vida adulta). De esta manera se completa el círculo de aprendizaje, intercambio y convivencia, proceso coordinado y dinamizado por la figura del eFacilitator (Dinamizador), que interviene en todas las fases formativas y de interacción entre los dos grupos.

D-O-T coordina el consorcio de entidades del proyecto juntamente con Fundación Esplai (España). Las otras entidades son: ICTD (Bulgaria), Universidad de Dortmund (Alemania), RL –Reflective Learning (UK), PCYF - Polish Children and Youth Foundation (Poland), ARCI y Lapis (Italia).
Este proyecto, iniciado en Enero del 2011, está actualmente en plena fase de implementación y experimentación de los módulos formativos, que acabará en Abril del 2012. Toda la actualidad y noticias del proyecto pueden consultarse en www.escouts.eu y en la página del facebook del proyecto. 


- Art Made Man - Through art therapies and handicraft - Proyecto GRUNDTVIG (CE) 

A través del arte, la danza y la artesanía se pretende definir una metodología y terapias adecuadas para mejorar la atención integral y las oportunidades de desarrollo de colectivos en riesgo, tales como discapacitados y personas inmigrantes, entre otras.
Los socios del proyecto, aparte de D-O-T son: Tamat NGO, Art Therapy Italiana, Rel.leg. Art. Coop Sociale (Italia), KZRSIISN (Polonia), Socialiniu Inovaciju Fondas (Lituania), Euro Training –ET- (Bulgaria), University of East Anglia (Gran Bretaña). 

En este proyecto iniciado en octubre del 2010, D-O-T está centrado en la creación de herramientas para la comunicación interna del partenariado (espacio virtual de debate, web, foros, facebook, etc.) así como en el desarrollo de una “virtual wiki”. La wiki actuará como plataforma virtual –a modo de base de conocimiento- donde queden integrados tanto la metodología como la implementación de la misma, así como documentos de interés o cualquier recurso para profesionales del sector. El objetivo final de esta wiki, virtual y participativa, es el uso y explotación social de la metodología resultante de la experimentación. 
Para seguir el proyecto se puede visitar la web www.artmademan.eu y la página del facebook. 
 

- Key Competences for all – Employment Toolkit - Proyecto GRUNDTVIG (CE)

Recientemente finalizado, durante los dos años de proyecto se han llevado a cabo distintas acciones en el ámbito del telecentro para fomentar la empleabilidad de diferentes poblaciones en riesgo de exclusión a través de un “maletín de recursos” online y multilingüe. Este maletín proporciona contenido y asesoramiento personalizado para la adquisición de competencias y habilidades TIC (alfabetización digital) y mejorar las posibilidades en el mercado laboral de los usuarios. Un handbook para los profesionales del sector así como unas guidelines para otros interesados (administración pública, otros sectores TIC,...) han sido los productos más relevantes, disponsibles ya para el público en general de manera gratuita. 

La conferencia final del proyecto se celebró en Brusselas a finales de Octubre del 2011 donde el toolkit/maletín se dio a conocer a un número importante de redes de telecetros europeas y otras organizaciones sociales.
D-O-T ha co-liderado este proyecto con Fundación Esplai, y los otros socios del proyecto son LASA (Inglaterra), Interface3 (Bélgica), LIKTA (Lituania), EOS (Rumania) y Universidad de Dortmund (Alemania).
Más información en la web del proyecto. 



- VET4e-I – Vocational education and training solutions for efacilitators for Social Inclusion. Proyecto LEONARDO (CE)

Mediante una investigación transnacional, el consorcio de este proyecto se propuso encontrar una solución a un reto común a escala europea: crear un itinerario formativo para los dinamizadores de la eInclusión (Inclusión social a través de las TIC).
Se han desarrollado diferentes módulos formativos basados en competencias clave para los usuarios de las nuevas tecnologías en riesgo de exclusión social, con la intención de fortalecer la sociedad del conocimiento. Su implementación se llevó a cabo en plataformas de formación a distancia (eLearning) con aplicaciones 2.0, centradas en las necesidades de aprendizaje del usuario.

D-O-T ha co-liderado este proyecto con Fundación Esplai, contando con socios expertos en el ámbito como ARCI y Lapis (Italia), La Ligue e Infrep (Francia), ICTDB (Bulgaria) y Universidad de Dortmund (Alemania). La conferencia final se realizó en Bruselas en Diciembre 2011. 
A través de la web del proyecto y de materiales de divulgación como la newsletter, se ha proporcionado información actualizada sobre los avances y los productos ya finalizados. También puede consultarse la página de facebook  del proyecto.



- LEARNINC - Proyecto LEONARDO (CE)

Durante el 2010 se siguieron las actividades del proyecto LearnInc, empezado en el 2009 y coordinado por TEAM, en el que se pretendía promover la Emprenditorialidad y procesos de Micro-clustering a través de Incubadoras de Aprendizaje en Centros Históricos de Ciudades Europeas.
Los resultados visibles y tangibles son las jornadas de formación y reflexión donde representantes de asociaciones barriales y comerciales, junto a representantes del distrito y entes de promoción de las actividades emprenditorales de la ciudad, discutieron iniciativas en desarrollo propuestas por los participantes. También podemos mencionar entre los resultados la edición y publicación de las “guidelines”(líneas guía) del proyecto, donde han quedado recogidas todas las actividades que han desarrollado los socios del proyecto, las herramientas utilizadas, y las conclusiones finales.

(Versión en inglés en .pdf  de las “guidelines”)